1解词说文
（1）组合词
carminen.adj.洋红色(的)，胭脂红(的)
解字：car+mine
(将组合词分解为“单词+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)
定位：car小汽车；mine我的
(将分解出的单词选定其常用意义定位。)
说文：我的（跑）车是→洋（深）红色的。（跑车以红色居多）
(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。通过“（说文）形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维，把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容。因此，说文（形象表述）是否“精彩”是记忆的保障。
说文要求：联系性、奇特性、突出性）
梯进：carminiten.[矿]砷铅铁矿（其为红色）
(层层推进、步步为营；记忆中复习，复习中记忆。)
参考：carnation康乃馨，粉红色；red红色的；pink粉红的
(与所记词在音、形、义等方面相关联的单词。）
用法：violetcarmine紫红(一种半透明红色颜料)
(该词常用义项的例句或固定词组及常用搭配；通过六个环节的分析和引申，实现对一个单词“全方位、多角度”的理解和记忆。)
张本义：把弦安在弓上。现义：表将紧闭的东西打开。
解字：弓+长
定位：弓=弓箭；长=两点距离大
说文：若想弓箭射得远（两点距离大），则必须——把“弦安在弓上”并拉开（张弓）射箭
梯进：涨
参考：音近：脏、赃；形近：帐，账，胀；反义：弛
例句：一张一弛，文武之道；张灯结彩
（2）单合词
pilln.药丸
解字：p+ill
(将单合词分解为“字母+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)
定位：p=people人（们）；ill病
(将分解出的字母和单词定位。字母定位即还原成以该字母开始的特定单词（详见英语字母定位表），其作用相当于汉字的偏旁部首，目的是将“单合词”转化成“组合词”。)
说文：人（们）病了要吃→药丸。（读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话。）
(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。）
梯进：pillow枕头；spill溢出，溅出
参考：音：peal钟声；铃声；pale苍白的
形：ball球(药丸系球形)；bill钞票；pull拉
义：tablet药；capsule胶囊；drug药、毒品；medicine药
用法：coatedpill糖衣药丸
谛意义：（1）详细，仔细；（2）真实的意义或道理
解字：讠+帝
定位：讠=说；帝=皇帝（上帝）
说文：皇帝（上帝）说话，臣民（基督徒）必须→（1）仔细听，因为是→（2）真实的意义或道理
参考：音近：蹄，啼；形近：缔，蒂
用法：真谛；谛听
2、汉化编排
（先学少字母单词（汉字是少笔划）再学多字母单词（汉字是多笔划）
《倍增定位记忆法》字母定位表(节选)
A=ace专家
(网球中的“爱斯”球)L=leader领导者
B=boy男孩N=no不，挥?brC=cook厨师P=people人（们）
D=doctor医生R=room房间
E=enemy敌人S=student学生
G=girl女孩T=teacher老师
H=he他W=we我们
K=king国王X=Christ基督
（Christmas=Xmas圣诞节）
注：表中的字母定位无须读者记忆，故而不会增加学习者额外记忆负担，原因有二：
其一，定位所选单词除极个别外，都是所谓的“零级”词汇；
其二，定位类似汉字的偏旁部首，只需多接触几次，自然就会“烂熟于心，定位于脑”。
两字母单词（two-letterswords）
asprep.成为，作为conj.当..之时
梯进：ass驴；ash灰；lass少女；class班级
anindef.art一个（元音字母前代替不定代词a）
梯进：pan平底锅；pant喘气；pants裤子；anus肛门；Janus坚纽斯门神
注：两字母单词不存在记忆问题，为结省篇幅，“解字、定位、说文、参考”等环节略去。
三字母单词（three-letterswords）
▲assn.驴;笨人
解字：as+s
定位：as成为；s=student学生
说文：学生成为像～一样的～。（蠢驴——填鸭式教育所致）
梯进：lass少女；assassin刺客；assassinate刺杀
参考：konkey驴；fool愚人；stupid愚蠢的；idiot白痴
▲pann.平底锅，盘子
解字：pa+n
定位：pa爸爸；n=no不，没有
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